Tareas Asignadas

• MARTES 4 DE DICIEMBRE 2012

ASIGNACIONES PARA EL PRÓXIMO ENCUENTRO : 

Realizar autoevaluación Unidad I.

Traer un proyecto de aula ya elaborado; si el participante no tiene, traer uno de un docente.

Asignación 1: Expresar las expectativas del curso en el blog del distrito o regional especificado para estos fines.

Asignación 2: Leer el documento “Informática Educativa”, colocado en la unidad II del DVD del participante.

• JUEVES 6 DE DICIEMBRE 2012

ASIGNACIONES PARA EL PRÓXIMO ENCUENTRO : 


TRABAJO FINAL.
Organizar grupos por áreas de desempeño.
En base a la planificación del un proyecto ya elaborado, reformular para incluir integración curricular de TIC, teniendo en cuenta los
estándares TIC, los recursos didácticos digitales y los diferentes equipamientos y modelos de uso.



Asignación 3: Dividir la clase en seis (6) grupos, cada grupo investigará y socializará sobre la estrategia de aprendizaje que le corresponda y analizarán las diferentes estrategias didácticas para trabajar TIC en el aula. Fuentes : “Repertorio de Estrategias Pedagógicas“ y “Estrategias didácticas trabajar TIC en el aula”, este trabajo se realizará por área/nivel o ciclo.

Asignación 4: Identifique actividades educativas dónde se fomenten los estándares TIC del estudiante, estas actividades deben mejorar el proyecto de aula. De acuerdo al grado para el que fue diseñado el proyecto, tome en cuenta los perfiles del los estudiantes competentes en TIC. Fuentes: “Estándares NET Estudiante”

Nota: estas actividades serán incorporadas al proyecto que esta mejorando como parte del proyecto final.

• LUNES 10 DE DICIEMBRE 2012

ASIGNACIONES PARA EL PRÓXIMO ENCUENTRO : 


Realizar autoevaluación Unidad II.

Traer instrumentos de seguimiento que utilizan en las visitas a los Centros educativos.

Asignación 5: Integre dos de las estrategias educativas para el uso de TIC en el aula al proyecto que se está mejorando para el proyecto final.

Asignación 6: Ir a un Centro Educativo con equipamiento tecnológico, hacer un acompañamiento , grabar el proceso y reflexionar sobre el proceso de esa práctica educativa apoyada con TIC de acuerdo a lo aprendido durante el curso.

• MIÉRCOLES 12 DE DICIEMBRE 2012

CONCLUSIÓN DE LA CAPACITACIÓN:


Completar el formulario de evaluación del facilitador en línea. (cada participante lo pueden llenar fuera de clase).

Realizar autoevaluación Unidad III.

Evaluaciones

Evaluación diagnóstica
Evaluación Unidad I
Evaluación Unidad II
Evaluación Unidad III
Evaluación al facilitador

Fotos

Asistencia de los participantes

Fecha: Martes 4/12/2012

No.	NOMBRES Y APELLIDOS
1	RAMON CABRERA S.
2	GERTRUDIS ABREU PICHARDO
3	ANA SILVIA BAEZ
4	ALTAGRACIA REYNOSO
5	FELIPA MARIA GOMEZ
6	ESTEBAN CRUZ PAULINO
7	CARMEN VICTORIA RAMIREZ
8	ROSANNY ALTAGRACIA GARCIA S.
9	LEIDY LIVETTE OTAÑEZ
10	CARMEN DILIA ULLOA M.
11	AURORA MARIA ACEVEDO
12	FRANCISCA SANDOVAL G.
13	FABIA ESPINAL SANTOS
14	AMADO CAMILO LOPEZ
15	JOSEFINA OSORIA SUSANA
16	JOSE EDUARDO PAULINO
17	YAJAIRA Y. HICIANO V.
18	ESTANISLAO LORA ALBERTO
19	RAMONA ALTAGRACIA BUENO
20	JOSE UTATE
21	ANA MERCEDES SILVESTRE
22	LUIS Y. ARIAS NOVA
23	ANA DESIRE CRUZ ABREU
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Fecha: Jueves 06/12/2012

No.	NOMBRES Y APELLIDOS
1	CARMEN DILIA ULLOA M.
2	JOSEFINA OSORIA SUSANA
3	FABIA ESPINAL SANTOS
4	ANA DESIRE CRUZ ABREU
5	FELIPA MARIA GOMEZ
6	AURORA MARIA ACEVEDO
7	ANA MERCEDES SILVESTRE
8	AMADO CAMILO LOPEZ
9	ESTANISLAO LORA ALBERTO
10	ALTAGRACIA REYNOSO
11	GERTRUDIS ABREU PICHARDO
12	YAJAIRA Y. HICIANO V.
13	ESTEBAN CRUZ PAULINO
14	ANA SILVIA BAEZ
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Unidad III: Acompañamiento y supervisión a los procesos con integración de TIC.

Descripción

Generación de estrategias locales para el acompañamiento y seguimiento al tema de TIC y Educación en las escuelas, respondiendo a las preguntas:

• ¿Por qué acompañar la práctica del uso de TIC en las escuelas?
• ¿Qué observar?
• ¿Cuándo y como acompañar?
• ¿Cuáles instrumentos utilizar?

Unidad II:TIC y Educación en las Escuelas

Descripción

Se presentan los conceptos más importantes sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje y las competencias y habilidades del siglo XXI que deben desarrollar cada uno de los actores del sistema educativo, acorde a los estándares TIC establecidos a nivel internacional.

Se ofrecen contenidos y prácticas de lecturas y modelos, relacionadas al uso de las TIC y el valor agregado que ofrecen aplicadas a la educación, haciendo uso de la Colección de Recursos Didácticos Digitales (RDD), Portales educativos del MINERD, y otras herramientas que podemos acceder a través de internet.
Exposición sobre los tipos de equipamientos tecnológicos instalados en los centros educativos, de los modelos de uso asociados; los proyectos y acciones en curso, y estrategias para la utilización y aprovechamiento de los mismos.


Tema 2.1: TIC y Educación
Tema 2.2: Recursos para Actividades Pedagógicas con TIC
Tema 2.3: TIC en el aula

Unidad I:Uso básico del computador, herramientas de productividad y gestión.

Descripción

En esta unidad se conocen y aprende las utilidades básicas del computador, tales como: manejo del escritorio de Windows, la creación, organización y búsqueda de documentos y carpetas. De igual manera, se presenta a los participantes los materiales de auto estudio que Microsoft provee de manera gratuita para aprender a utilizar herramientas de tareas específicas.

Se conocerán además, las funcionalidades de los Sistemas de Administración del MINERD: Sistema de Gestión de Centros Educativos [SGCE] y Sistema de Acompañamiento y Supervisión [SAS].

Tema 1.1: Microsoft Windows
Tema 1.2: Cursos de autoestudio
Tema 1.3: Sistemas de administración del MINERD (SAS, SGCE)

CAPACITACION PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO PEDAGOGICO AL USO EFECTIVO DE LAS TIC

Propósito General.
 

Capacitar a los Técnicos Regionales y Distritales, para la articulación de los procesos de acompañamiento y seguimiento a las escuelas con infraestructura tecnológica, sobre infraestructura tecnológica, sobre el uso de estos recursos en consonancia con las políticas de Informática Educativa.

Propósitos específicos:



Conocer el manejo básico del computador como herramienta de producción y comunicación en la práctica educativa.



Analizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje; así como las competencias y habilidades del siglo XXI que deben desarrollar cada uno de los actores del sistema educativo, acorde a los estándares TIC establecidos a nivel internacional.



Generar estrategias locales para el acompañamiento y seguimiento al tema de TIC y Educación en las escuelas.

Duración de cada curso:

16 horas.